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2月23日，教育部召开新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。2022年教育部将完善“职教高考”的顶层设计，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。

百年大计，教育为本。作为国民教育体系的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。不管是实现由制造业大国向制造业强国转变，还是实现由中国制造向中国创造转变，都需要更多能工巧匠、大国工匠的支撑。

提升质量，跑出人才建设加速度。事业靠干，建设社会主义现代化强国需要一大批具有真才实学、工匠精神的产业工人。去年十月，中办国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，其中明确，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。这就必须加大制度创新和政策供给力度，强化师资队伍和办学条件建设，推动职业教育数字化升级，不断地提升技术技能人才的培养数量和质量。只有体系完善、高水平的职业教育，才能“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。

深度融合，构建人才培养新路径。海纳百川，有“融”乃大。一方面，深化“普职融通”，为学生成才搭建“立交桥”。促进职业教育与普通教育的资源共享和理念借鉴。近年来，江苏努力推进普职融通，在56所高中阶段学校试点举办综合高中班，南京工业职业技术大学成为全国首家公办职业教育本科试点学校，今后本科层次职业教育规模有望进一步扩大。另一方面，深化“产教融合”，为学生成才就业铺设“快速路”。促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，有助于培养一大批有知识、懂技术的新型劳动者。当下，我国越来越多的企业正在积极参与到职业教育和人才培养中来，产教融合也成为企业发展的必由之路。

破旧立新，驶入职教改革快车道。发展为上，改革当先。推动职业教育发展，必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍。比如，扎实推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革就是关键的一环。江苏作为东部沿海发达省份，承担着全国教育改革发展探路者的使命，近年来，率先在全国实施现代职教体系试点，形成了分段培养、五年一贯制、对口单招等多样化、可选择的现代职业教育体系。江苏省职业教育每年向社会输送约50万名技术技能人才，全省现有高技能人才455万人，规模保持全国领先。面向未来，必须用好改革利器，推动职业教育取得更大发展。  

功以才成，业由才广。随着中国经济进入高质量发展新阶段，整个社会对高素质技术技能人才的需求也变得更加旺盛。办好人民满意的职业教育，必须坚持服务发展、面向市场、促进就业，进一步完善现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才和技能支撑。（邵彤）